Wanneer een kind voor het eerst naar school gaat kunnen problemen in de prikkelverwerking ineens heel duidelijk zichtbaar worden. Niet omdat het kind veranderd is maar omdat de omgeving veranderd is. Een prikkelgevoelig kind wat thuis zijn eigen ritme kon volgen en voldoende coregulatie, rust en verwerkingstijd had, kan op school overweldigd raken door de drukte, lange dagen en prestatiedruk.
Bijna altijd is het zo dat er naast de prikkelverwerking ook problemen spelen op emotioneel vlak. Bijvoorbeeld dat een kind onzeker en/of faalangstig is. Boosheid of woede uitbarstingen zijn een veel voorkomende emotionele reactie op spanning en overprikkeling.
Op mentaal gebied kunnen kinderen teveel in hun hoofd zitten en kan chaos of piekeren de overhand nemen. Een kind kan heel perfectionistisch zijn en vaak het idee hebben tekort te schieten. Ook hier speelt het niet goed kunnen aarden een belangrijke rol en gaan prikkelverwerkings-, mentale- en emotionele problemen hand in hand.
Hoogsensitiviteit
Naast behandeling gericht op de prikkelverwerking zal ik aandacht hebben voor een stukje coaching rondom hooggevoeligheid in het algemeen.
Hoogbegaafdheid
Hoogsensitiviteit, problemen op mentaal en emotioneel gebied en in de prikkelverwerking (overexabilities), worden ook vaak gezien bij kinderen die (hoog)begaafd zijn. Ook voor deze kinderen kan ik ondersteuning bieden.
Voorbeelden van hulpvragen:
- druk gedrag
- angstig of teruggetrokken gedrag
- moeilijk kunnen inslapen of doorslapen
- problemen met de aandacht en concentratie
- onhandige motoriek, moeite met het evenwicht
- gevoelig voor geluid
- moeite met contact maken
- gevoelig voor aanraking
- bedplassen of ongelukjes overdag
- gevoelig voor labeltjes in kleding
- niet graag vies willen worden
- geen gevaar kennen in bewegingsspel
- bijten op voorwerpen en/ of kleding
- problemen met eten
- problemen met de emotieregulatie (bijv. ineens heel erg boos kunnen worden)
- onzekerheid, faalangst
- last hebben van een vol hoofd